（通讯员 薛云）在教学督导工作常态化推进过程中，我们持续关注并发现了一批躬耕教坛、潜心育人的优秀教师。他们以深厚的学术功底、创新的教学方法和真挚的教育情怀，在三尺讲台上书写着立德树人的使命担当。继前期报道两位教师的教学事迹后，本期“教学典范”系列报道聚焦地理信息科学专业龙岳红老师——一位将“心安”化为教育信仰，在讲台上默默坚守十六年的教学践行者。
2008年硕士毕业至今，龙岳红老师始终扎根教学一线，先后承担《地理信息系统原理》《网络基础与WebGIS》《计算机图形学》等多门专业核心课程。在获得博士学位后，她依然选择坚守讲台，将学术深度转化为教学亮光，用实际行动诠释着“心安即幸福”的教育理念。
督导组通过长期课堂观察发现，龙岳红老师的教学始终保持着一种可贵的“初态”——每一轮授课前仍会重新精研教材，每堂课都融入最新的学科发展，每次批改作业都倾注细致反馈。她的教学资源库持续更新完善，她的课堂总是充满将复杂理论转化为实际应用的智慧。当被问及为何在教学上投入如此多时间，她的回答朴素而深刻：“站在讲台上心里踏实，这就是教师最大的幸福。”
在她的课堂上，抽象的地理信息原理通过生活案例变得生动可感，网络与WebGIS教学注重工程实践能力培养，计算机图形学则成为探索可视化世界的窗口。这种理论联系实际、注重思维训练的教学方式，使她的课堂始终保持高“抬头率”和积极互动，教学效果显著。
十六年来，她培养的学生已成为行业骨干，而她自己依然坚守在教学一线。督导组认为，龙岳红老师展现的正是新时代高校教师应有的品格——既有扎实的学术功底，更有沉静的教学定力；既追求专业精进，更坚守育人初心。
教学督导的价值在于发现典型、推广经验、促进成长。龙岳红老师的教学实践告诉我们：教育的美好，源于教师内心的安宁与专注；教学的成效，来自日复一日的坚持与打磨。我们期待通过这样的典型报道，激发更多教师的教学热情，共同推动学校教育教学质量持续提升，为培养新时代高素质人才贡献力量。
审核：一审：向夏楠 二审：池年平 三审：饶迎
